Prólogo, por José Antonio CastorinaIntroducciónCapítulo 1: Revisando antecedentesEl resumen como proceso de comprensiónEl resumen entre la comprensión y la producciónProblemas no resueltosLa lectura de textos históricos en contextos de enseñanzaCapítulo 2: Trazando un marco y delimitando un problemaLa perspectiva psicológicaLa perspectiva didácticaLas propiedades de los textos históricosEl problemaCapítulo 3: El diseño de la investigaciónLos instrumentos de recolección de datosLas situaciones didácticas habitual y experimentalLos textos fuenteDimensiones de análisisCapítulo 4: El proceso de construcción del primer resumenLas condiciones didácticas de producciónEl contenido de los resúmenes escritosLa interpretación conceptualLa relación entre los resúmenes escritos y la interpretación conceptualLos criterios de selecciónCapítulo 5: Los resúmenes en situaciones didácticas diferentesLa situación didáctica habitualLa situación didáctica experimentalComparación de las variaciones en las situaciones didácticas habitual y experimentalCapítulo 6: Discusión y conclusionesDiscusiónConclusionesContribuciones para la enseñanzaAlcances de esta investigación y problemas que quedan abiertosAnexosBibliografía