Temas de metodología de la investigación en Ciencias Sociales empíricas (2ª edición ampliada)

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PrefacioIntroducciónI,La metodología: una toma de posiciónSobre el conocimientoSobre la metodologíaEl problema central de la metodologíaSobre la investigación en ciencias socialesExplicitación de los supuestos de esta toma de posición acerca de la metodologíaII, La situación problemáticaIntroducciónQué es una situación problemáticaCuándo resulta insatisfactoria una situaciónLa familiarización con la situación problemáticaEl contextoLos antecedentesLos elementos que pueden distinguirse en una situación problemática¿Toda situación problemática puede generar un problema que requiera investigación científica?III, La construcción del objetoIntroducciónConstrucción del objeto, estado del arte, estado de situación, marco teóricoEn qué consiste la construcción del objetoAlgunas indicaciones para la construcción del objetoDeterminar la unidad de análisis y la propiedad que interesaDeterminar las disciplinas involucradasConsultar, por experiencia y bibliografía, con docentes, colegas, especialistasTrabajar la bibliografíaFichar la bibliografíaOrganizar las proposicionesFinalizar el trabajo con la bibliografíaIV, Las preguntas, los objetivos de conocimiento y las hipótesisLas preguntasGeneralidadesLa formulación de las preguntas científicas (o cuándo una pregunta está bien formada, bien concebida, bien formulada y es precisa)Tipos de preguntas científicasPreguntas generales y desagregadasSegún las variables que contengan se refieran a individuos o a colectivosSegún el tipo de conocimiento a producirA modo de cierreLos objetivosNotas sobre las hipótesisA modo de síntesisV, Apuntes sobre los conceptos científicos y su construcciónIntroducciónSupuestos del conocimiento científicoLos conceptos y la objetividad en las ciencias sociales empíricasLos conceptos y el problema central de la metodologíaNociones comunes y conceptos científicosDiversidad de concepciones metateóricas, disciplinares y de objetosLos conceptos científicos en las ciencias sociales empíricasFunciones de los conceptos científicosLos conceptos y las formas de mediciónLos conceptos a construirLa enunciación o expresión de los conceptosClases de conceptosAspectos o dimensiones de los conceptosAnexo, Distintas maneras de construir conceptosa)Emile Durkheimb)Max Weberc)Carlos MarxConsideraciones finalesBibliografía básicaVI, Los modos de razonamientoLas falaciasLas inferenciasLa inferencia inmediataEl razonamiento deductivoEl razonamiento por analogíaEl razonamiento inductivoEl modo de razonamiento hipotético deductivoEl razonamiento experimentalEl método experimentalEl diseño experimental controlado o ex anteEl diseño experimental natural o ex post factoUna combinación de diseños naturales y controladosDiseños casi experimentalesNotas sobre la abducciónVII, El cierre del campo y la organización de la informaciónEl cierre del campoEl dato y la informaciónLa codificaciónLa organización de la información: matrices de datosVIII, La construcción de observables (indicadores) complejosTipología del tipo de cursadaTipología de clima educacionalEn búsqueda del significado de la ocupación La construcción de agrupamientos ocupacionalesLa situación de quienes no tienen actividad remuneradaTrabajo dependiente o asalariado vs, trabajo independiente o por cuenta propiaLas ocupacionesA modo de convalidación previaConsideraciones sobre el análisis de los datos,La comparación intercensalPropuesta de agrupamientos ocupacionales de los padres de los estudiantes de la UBA a fin de comparar los censos de 1958, 1968 y 1988Configuración de agrupamientos ocupacionales mediante asignación estimativa de valores a las ocupaciones incluidas en el censo de estudiantes de la Universidad de Buenos Aires realizado en 1988IX, Análisis de información cuantificadaSeries históricas,Análisis de información cuantificada en cuadros de dos o mas variablesCálculo de los coeficientes de asociación y de correlación de rangos para niveles de medición nominal y ordinalCoeficientes de correlación de rangosX, Análisis de información no cuantificada: una propuesta de trabajo sistemáticoA modo de introducciónLa diversidad de textos y los modos de abordarlosTextos que resultan de las respuestas a las preguntas abiertas en el cuestionario de una encuestaTextos que resultan de las entrevistas o de las observacionesTextos de leyes o normas, resoluciones administrativas, fallos judiciales, de resultados de investigaciones, que desarrollan propuestas conceptuales; etc,La contextualización del textoAnálisis de resoluciones administrativas tendentes a superar situaciones insatisfactoriasDiagnósticoSíntesis del diagnósticoImagen de llegadaSíntesis de la imagen de llegadaSíntesis de las acciones propuestasAnálisis de textos legalesA modo de conclusiónXI, Esquema para la formulación de un proyecto de investigaciónAproximación sintéticaLa situación problemáticaLa construcción del objeto: estado del arte, estado de situación, marco teóricoLa formulación de las preguntas a responder en la investigaciónLa explicitación de los objetivos de la investigaciónLas hipótesisDe los conceptos a los indicadoresEl cierre de campo y la obtención de la informaciónLa obtención de la información (trabajo de campo)Las unidades de información y las matrices de datosEl procesamiento y la sistematización de la informaciónEl modo de análisisLa interpretación de la informaciónEl informe (respuesta a las preguntas y nuevas preguntas)El resultado, impacto, utilidad, esperadosLas acciones previstas de difusiónEl cronogramaEl presupuestoLa bibliografíaAproximación analíticaLa situación problemáticaLa construcción del objeto (estado del arte, estado de situación, marco teórico)Las preguntas a responderExplicitación de los objetivos (tipo de conocimiento) de la investigaciónLas hipótesisDe los conceptos, aspectos o dimensiones a los indicadoresEl cierre de campo y la obtención de la informaciónLa obtención de la información (trabajo de campo)Las unidades de información y las matrices de datosEl procesamiento y la sistematización de la informaciónEl modo de análisisLa interpretación de la informaciónEl informe (respuesta a las preguntas y nuevas preguntas)El resultado, impacto, utilidad, esperadosLas acciones previstas de difusiónEl cronogramaEl presupuestoLa bibliografíaXII, A modo de síntesis, Componentes del diseño de un proyecto de investigaciónApéndice, Acerca de los procesos de enseñanzaa) Trabajo en grupob) Producción, por los estudiantes, de textos que son analizados en el grupo en la clase siguientec) Análisis metodológico de investigacionesd) Análisis de información cuantificadae) Análisis de información no cuantificadaf) Modalidad de evaluaciónBibliografia