IntroducciónCapítulo INeuronas espejo, empatía, interacción socialpor Jaime TallisCapítulo IICuando algo se detienepor Jorge CasarellaCapítulo IIIAbordajes de intervención relacional, Modelo DIR/Floortimepor Nora Irene DAngiolaCapítulo IVNiños con TEA en la escuela común, Ideas por donde comenzar a pensar los beneficios que proporciona una escuela inclusivapor Liliana KaufmannCapítulo VEl Ilinx del autismopor Esteban Daniel LagoCapítulo VIPromoviendo el cambio y la adquisición de habilidades sociales en un joven diagnosticado como Aspergerpor Sandra VenezialeCapítulo VIIHacia un diálogo entre las neurociencias y el psicoanálisis en relación a los TEApor Jaime Tallis