Infancias nómadas: educando el derecho a la movilidad

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Palabras iniciales Introducción Primera parte: Movilidad y modus vivendi1, Experiencias tempranas de movilidad: un pasado para pensar 2, Ortopedia de la movilidad infantil 3, Movilidad, castigo, marginalidad y violencia4, Movilidad biológica versus movilidad mecánica4,1, Dilemas iniciales4,2, ¿Jugar a qué? Vehículos de juguete y otros cachivaches en la escuelaSegunda parte: Movilidad y medios de comunicación1, Infancia, movilidad y medios de comunicación2, Vehículos, publicidad, movilidad electrónica y juguetes a tutiplén2,1, Nuevos horizontes, nuevos desafíos 2,2, Héroes, ricos y famosos 3, Velocidad ¿más allá del límite?4, Identidades femeninas, identidades masculinas: conflictos frente a la conducciónTercera parte: Movilidad y escuela1, Tres espacios, una escuela crítica 2, Movilidad y quietud: contradicciones y desafíos en el marco escolar2,1, El rincón de la tranquilidad: algunas matizaciones ,3, Identidades infantiles: acelerar o educar3,1, Escuelas rápidas, ¿niños y niñas veloces?3,2, Academicismo y velocidad de aprendizaje3,3, Ralentizar, parar y reflexionar4, Estereotipos, mitos y silencios en relación a la movilidad en la infancia4,1, Movilidad y seguridad: controversias y dilemas5, Movilidad biológica y espacios escolares5,1, Zonificar y poseer versus globalizar y compartirConsideraciones finalesBibliografía