Un lugar llamado escuela pública

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Prefacio Prólogo Introducción PRIMERA PARTE Origen del lugar/escuela pública (1580-1881) Capítulo I, Un lugar para la escuela, Arquetipo, matrices y lógicas 1, El orden colonial: hitos y apertura 2, Declinación de la matriz anexa y resignificación de la separada 3, Afianzamiento y desestructuración de ambas matrices Capítulo II La escuela pública, Diferenciación y legado 1, La matriz separada pública: continuidades y diferenciación 2, Escuela pública y particular: diferenciación y representación 3, El ?modelo? de Catedral al Norte: jurisdicción y legado SEGUNDA PARTE Consolidación del lugar/escuela pública (1882-1908) Capítulo III La mutación ?capitalina?, Trama urbana y modelo de lugar 1, Controversias y demarcaciones entre el Congreso Pedagógico y la Ley Nº 1420, 2, El ?modelo? de lugar/escuela pública capitalina: estrategias de definición 3, El ?modelo? de lugar/escuela provincial: una identidad subsumida Capítulo IV La escuela pública, Demarcación y representación 1, El lugar/escuela pública y la socialización del niño y la familia 2, La representación pública o estatal: continuidades y mutaciones TERCERA PARTE Paradoja del lugar/escuela pública (1909-1911) Capítulo V La escuela pública, Identidad desde la inequidad 1, Trama urbana y propiedad fiscal: una relación compleja 2, Los circuitos de la escuela pública: lo inter e intra-institucional Capítulo VI El lugar/escuela pública, Paradoja y naturalización 1, La escuela pública: ?fetiche? y mediación 2, Identidad nacional, discursos y memoria Conclusiones Fuentes primarias Bibliografía